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首页 > 言情 > 心草

   第四章:暖雨

   01

  

   晚上,父亲带着弟弟睡在叔叔的房间里,我一个人睡在客楼上的书室中。

   房间很窄,地铺横在正中间几乎占去了所有的空间。太多的旧书堆得到处都是,我能看得懂的却找不到一本。远远的是船橹摇水的声音很柔和,到了半夜没有风就窸窸窣窣地下起了雨,就象一个女人默默地想着心事默默地流着泪……

   上有天堂,下有苏杭。一时,我还找不出它的好来,不过我愿意再去用心地找一找。

   02

   到了早上,还没到六点,天空已经放亮。

   奶奶已经把菜买了回来,熬好了粥。为我们兑好热水,递来了刚刚买来的小方巾。

   小姑正伏在小圆桌上赶着作业,嘟着嘴巴听着奶奶的唠叨,那样子十分可爱。她反复说着:“难死了,真是难死了。”

   中学的课程,我还没有学,一点也帮不上忙。不过,我不相信她的功课有好难做,也不认为她笨……唯一的解释,只能是女孩子就不该学习这些奇怪的方程式。后来,才知道,我错怪她了。她的成绩很优秀,每天早上做的是爷爷给她布置的作业……

   她很美,让人不敢但是又很想找个借口去问问她。她总是睁着大眼睛耐心地听着我说话,我要说得很慢她才能听懂。她说的话,我却无论怎样都听不懂,只是觉得很好听。其实,我也就想听听她说话,她说的是什么并不重要。

   她的头发没有梳,只有一张丝巾系着,自自然然地披在肩膀上。

   丝巾上有一些淡淡的色团,不算醒目但是很耐看。她解下自己头上的丝巾递给了我,是乎很欣赏我的好奇心。丝巾上的图案象花又不是花,我不知道上面究竟印的是什么。

   “这是我自己做的蜡染!”

   蜡染?她知道解释不清楚,就干脆把这两个字写在了作业本上。

   “太美了!”

   她莞尔一天,高兴地伸手抱着了我的肩头,用嘴吻着我的额头。突然,她听到了爷爷的咳嗽声,吓得拿起自己的作业本发起愁来。我不知道,她是因为自己没有做完作业?还是在上面写了两个不相关的文字?

   每天早上,奶奶都要把爷爷推出去呼吸新鲜空气。因为今天下雨,爷爷在回廊里坐了一会儿就回来了。爷爷问我看过一些什么书?没有去检查小姑作业。

   小姑飞快地收拾起自己的书包,抓起两个馒头就转身跑去上学了。

   03

   喜欢小姑不打伞在雨中飞跑的样子,我也毫无目的地跑到了天井里。

   我首先喜欢上了江南的雨,它一点都不冷打在脸上痒酥酥的也不痛。好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声……杜甫写的应该是成都的雨,而我真正领悟出它的韵味却是在几千里之外的江南。

   那年刚刚到十岁,我单纯地用手接着江南的雨,细细地品味着它给我的丝丝温暖……

   我不仅知道杜甫的《春夜喜雨》,也还知道蒋捷的《虞美人》:“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明。”

   爷爷听完了以后,总算是轻轻地点了点头,认可了我的记忆力。

   “谁教你的?”

   “农场里面的王庸伯伯!他还教了我一首:黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。”

   受到爷爷的肯定,我开始兴奋起来,一口气又想起好多关于雨的诗句。如:“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。”还有“自在飞花轻如梦,无边丝雨细如愁。”

   外面的雨还在下……很快,我就把自己确切知道的诗句说了一遍。

   爷爷还是没有过多的表情,只是伸手从自己的书柜中,拿出了一支红蓝铅笔送给了我。这样的奖品,让我有些喜出望外。

  

   04

   千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

   南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

   在南北朝时期,黄河以北战乱不断。纵马驰骋的游牧民族,用马刀与铁蹄迫使汉人一次次举家南迁……后来,金人南下,蒙古骑兵横扫神州,再到十万八旗坐收明朝,江南一隅承载了我们民族太多的梦。

   烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。

   商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。

   在这样的歌声中,壮怀激烈的岳飞立马横刀写下了:

   立马林岗豁战眸,阵云开处一溪流。

   机舂水沾犹传晋,黍离宫庭孰悯周?

   南服只今歼小丑,北辕何日返神州!

   誓将七尺酬明圣,怒指天涯泪不收。

   在这样的歌声中,英雄末路的辛弃疾已经满头白发,还不忘沙场:“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵……”

   “这里的温风细雨,老死了多少英雄!”爷爷用这样一句话,概括了他要表达的意思……那时,我仅仅知道岳飞,还不知道马革裹尸当自誓的辛弃疾。

   衰草残阳三万顷。不算飘零,天外孤鸿影。几许凄凉须痛饮,行人自向江头醒。

   会少离多看两鬓。万缕千丝,何况新来病。不是离愁难整顿,被他引惹其他恨!

   最后,爷爷给我讲起了辛弃疾的这首《送祐之弟》……他希望我不仅仅要背得字句,还要去找到诗句里的灵魂。